16 septembre 2008
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Le tableau synthétique ci-dessous peut-être utilisé comme outil (à moduler si vous le souhaitez) pour vous aider dans votre argumentation lorsque vous répondez à une offre d'emploi.
Vous pouvez répertorier les élements de l'annonce auxquels vous devez satisfaire en les mettant en parallèle avec ceux de votre CV. |
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Les informations contenues dans l'annonce
| Pourquoi je peux répondre à cette annonce | Les plus de ma candidature |
| Entreprise |
Comprendre ce que recherche l'entreprise
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Ai-je déjà travaillé dans le même type d'entreprise
| Ce que j'ai en plus
ex : zone géographique |
| Le poste à pourvoir et ses différentes missions |
- Tâches à effectuer
- Connaissances
- Savoir-faire
- Savoir-être
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- J'ai déjà fait. - Je possède. - Je maîtrise.
| - Compétences supplémentaires |
| Le profil du candidat | - Age
- Diplômes
- Formations
- Qualités |
- J'ai le profil.
- J'ai la formation qui correspond ou le diplôme demandé.
| - J'ai plus que ce qui est demandé.
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Techniques de recherches d'emploi
12 septembre 2008
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Etape 1.1. : Bilan des expériences professionnelles
Avant de vouloir rédiger un CV ciblé suivant le métier choisi ou les candidatures, il est incontournable de faire un bilan écrit sur les postes que vous avez déjà occupés.
Cela vous permettra de mieux connaître vos atouts, de ne pas oublier certains détails pouvant s'avérer importants et de garder une trace de votre "vie professionnelle".
Points sur lesquels vous pouvez vous interroger concernant vos expériences professionnelles (toutes vos expériences doivent y figurer) :
1. Le poste occupé (dénomination exacte figurant sur votre contrat de travail).
2. La période (Du 00/00/00 au 00/00/00).
3. L'entreprise (Nom et lieu du siège social + lieu d'affectation).
4. Les tâches effectuées, leur fréquence et en relation avec quelles personnes ou quel service etc. Essayez d'être le plus précis possible.
Exemple : Si vous assuriez le standard, indiquez le nombre de lignes.
5. Les outils, matériels utilisés, logiciels, langues étrangères pratiquées etc.
6. Les missions confiées, la façon dont vous les avez réalisées et les résultats. Quantifiez au maximum.
Exemple : Nombre de clients, montant du budget géré...
7. Ce que vous avez apporté à l'entreprise.
8. Ce que cette expérience vous a apporté (en termes de compétences, de savoir-être mais aussi ce qui vous a plu ou non ; ce que vous en avez appris - réussites et échecs).
Nous vous conseillons d'élaborer un tableau récapitulatif sur 1 feuille A3 pour plus de lisibilité.
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Techniques de recherches d'emploi
9 septembre 2008
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Vous trouverez ci-dessous une méthodologie récapitulative pour répondre à une offre d'emploi :
- Analysez l'annonce "en l'éclatant".
- Relevez les points forts de l'annonce et mettez en avant vos compétences techniques (savoir-faire / savoir faire/faire) et humaines (savoir-être) ainsi que vos connaissances.
A chaque exigence requise par l'annonce doivent correspondre des éléments tirés de votre expérience, de votre formation ou de votre personnalité (*).
- Faites un plan :
- Références de l'annonce et compétences par rapport aux critères de l'annonce (citez des exemples précis) : accroche
- Ce que vous apporterez à l'entreprise : motivations
- Proposition d'entretien
- Formule de politesse
- Répondez rapidement.
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(*) Nous mettrons prochainement un outil en ligne.
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Techniques de recherches d'emploi
5 septembre 2008
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Antoine de la Garanderie, pédagogue, a mené des études sur l'apprentissage scolaire.
Il s'est aperçu que les élèves en réussite utilisaient notamment l'évocation mentale.
Nous allons simplifier au maximum la théorie.
Ces élèves sont en mesure d'anticiper les conditions dans lesquelles ils devront restituer leur savoir.
Par exemple un enfant tout en apprenant une poésie s'imagine en situation de réciter cette poésie devant la classe.
Un étudiant devant passer un oral se représente toutes les objections ou remarques qui pourront lui être formulées, visualise son jury, s'adresse à lui en s'exerçant, restitue un espace réel ou non.
La visualisation peut se faire à partir des différents sens : vue (vous voyez le lieu, les personnes et la place que vous occupez etc.), ouïe (vous entendez les questions éventuelles, vous répondez et vous vous écoutez y répondre etc.), odorat, toucher.
De ce fait, ils sont mieux préparés, leurs projets d'apprentissages ont du sens et deviennent plus concrets.
C'est rassurant. Ils se sentent prêts.
Cette technique est tout à fait transposable à l'entretien d'embauche.
Ne vous mettez pas d'oeillères !
A l'inverse, essayez de vous entraîner le plus possible avant un entretien à l'oral en vous représentant des scènes.
Faites les questions et les réponses à voix haute.
Enregistrez-vous et écoutez-vous pour prendre conscience de ce qu'il y a à corriger.
Ne craignez pas d'être déstabilisé parce que le jour de l'entretien les choses ne se passent pas comme vous les aviez prévues.
Plus vous vous exercerez, plus vous gagnerez en confiance et plus vous serez souples pour vous adapter !
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Techniques de recherches d'emploi
31 août 2008
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Nous pouvons distinguer principalement deux sortes de gestes : les gestes qui vont appuyer le discours ou les gestes qui traduisent des émotions.
Il est important que les gestes soient en concordance avec ce qui est prononcé car dans une communication, le récepteur va retenir à plus de 50 % le message traduit à travers les gestes !
Quelques exemples de gestes :
* Appuis :
D'un discours ouvert:
- Gestes répétant l'information en la traduisant gestuellement (ex : "vous allez tout droit" indiqué d'un signe de la main).
- Paumes ouvertes exprimant le désir de communiquer.
- Pince pouce-index accompagnant une démonstration et exprimant un désir de clarté.
D'un discours fermé :
- Bras croisés.
- Index pointé exprimant une agressivité, une menace.
- Main-serre (poing serré) signifiant un désir de dominer, de prendre possession.
* Traduisant des émotions :
- Regard baissé, absence de sourire => marquent le trac.
- Main croisées => attitude "pare-choc" (on se sent exposé, vulnérable).
- Geste de réajustement (par exemple, tirer sur son col de chemise) => geste barrière. Il traduit un malaise, la peur d'être agressé.
- Gestes d'auto-contact (se triturer les cheveux, se gratter, se caresser...) => Besoin d'être rassuré ou ironie et supériorité.
- Jeu de lunettes => indique un changement de conversation, une rupture du contact établi.
Veillez donc à vos gestes.
La synchronisation utilisée en Programmation Neuro-Linguistique peut être une technique pertinente pour faire de ses gestes un atout.
Il s'agit de reproduire de manière naturelle (avec un peu d'entraînement, cela se fait assez facilement) les gestes de votre interlocuteur ; ce qui créera un climat de confiance propice au dialogue. Les personnes entretenant de bons rapports ont tendance à utiliser les mêmes postures, les mêmes attitudes.
Essayez et racontez-nous !
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Communication
27 août 2008
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13:56
Avez-vous fait l'essai ?
Si c'est le cas, vous avez dû vous rendre compte que vos réponses pouvaient être très dissemblables de celles émises par vos proches.
Nous ne donnons pas tous le même sens à un son.
1. Le cadre de références
Selon nos représentations (idées ou préjugés liés entre autres à notre tranche d'âge, nos situations familiale et professionnelle, notre milieu social etc.), nos valeurs, nous associons les mots (sons) à des sens (sons analysés).
Prenons l'exemple de l'item "vieux".
Pour "vieux", si nous disons "un vieux", nous déchiffrons tous "un homme d'un âge avancé".
Oui, mais quel âge ?
Un adolescent pourrait peut-être employer ce terme pour désigner une personne de 30 ans (expérience plusieurs fois vécue) ; ce qui ne serait pas le cas d'un senior.
De ce fait, il est possible que, sur ce point en particulier, un ado et un senior ne puissent se comprendre correctement.
Les informations pourraient être "mal décodées".
Pour remédier aux difficultés liées aux cadres de références, nous devons essayer d'une part d'être précis au niveau de notre vocabulaire et de nos expressions, d'être explicites (pas de sous-entendus) et d'autre part d'adapter notre discours (par exemple notre registre de langage) à notre interlocuteur, en prenant en compte les paramètres nous différenciant de lui.
Nous verrons dans d'autres articles que l'adaptation est un point majeur de la communication. 2. La polysémie En outre, la langue française a la particularité d'être imagée et polysémique. Un même son peut avoir plusieurs significations.
Utilisons à nouveau notre exemple "vieux".
"Vieux" peut-être un nom commun mais aussi un adjectif.
Il peut désigner des parents (les vieux), quelque chose de détérioré par le temps ou d'ancien etc.
On parle d'homonymie (un son avec une même orthographe possédant un sens propre et des sens figurés) ainsi que d'homophonie (un son avec plusieurs écritures).
A l'écrit, l'orthographe pourra être une aide précieuse pour distinguer les sens des homophones (exemple : vert, ver, vers, verre etc.), pas à l'oral.
La polysémie risque d'être un facteur d'incompréhension complémentaire si nous ne ciblons pas le contexte de la conversation.
En cas de doute sur votre interprétation, n'hésitez pas à donner ou demander des explications complémentaires à votre interlocuteur.
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Communication
25 août 2008
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Nous avons tous tendance à sous-estimer l'impact du langage non-verbal dans la communication, notamment parce qu'il est décrypté instinctivement.
Or le langage non-verbal est tout aussi important sinon plus que le langage verbal.
Par conséquent, nous devons tenter d'y porter davantage d'attention.
Parmi les éléments du langage non-verbal, nous pouvons énumérer :
* La présentation
- Les vêtements (coupe, couleur, longueur des jupes, absence ou présence de cravate...),
- Le physique (coiffure, maquillage, barbe, netteté des ongles, état des chaussures...).
* Le visage :
- Le sourire,
- Le regard,
- Les expressions (visage ouvert ou fermé...).
* Le corps :
- Les gestes,
- Les attitudes (façon de se tenir...).
Ces éléments vont appuyer le discours ou à l'inverse le contredire, et traduire nos émotions.
Lors d'une simulation d'entretien d'embauche, nous avions posé une question que nous savions embarrassante à une stagiaire postulant à un poste dans la vente : "Acceptez de travailler le samedi ?".
La stagiaire, nerveuse, répondit "Oui, bien sûr." .
Cependant elle fit non de la tête en tournant celle-ci de gauche à droite...
Qu'en auriez-vous conclu ?
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Communication
24 août 2008
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En communication, on distingue deux types de langage :
- le langage verbal (ce qui est dit par la langue et la façon dont c'est dit),
- le langage non-verbal, communication volontaire ou involontaire sans paroles qui enrichit les informations données à l'oral.
Selon vous, quels éléments font partie du langage non-verbal ?
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Communication
24 août 2008
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14:43
Vous trouverez ci-dessous plusieurs items.
Pour chaque information, indiquez de façon précise (quantifiez votre réponse) ce que cela signifie pour vous, ce que vous décodez (ex : Prendre son temps pour déjeuner => 1 heure).
Faites ce test simultanément avec des personnes de votre entourage et comparez vos réponses.
A votre avis, quels enseignements pouvons-nous en tirer ?
* Rouler vite
* Vieux
* Se coucher tard
* Un homme grand
* Un haut salaire
* Une famille nombreuse
* Il fait chaud
* Avoir un léger retard au travail
* Avoir un léger retard en cours
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Communication
20 août 2008
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Quand on recherche un travail, on a besoin de rester positif et combatif.
Sans oublier ses échecs (pour en tirer des leçons constructives), on peut essayer de se concentrer sur ses réussites ; ce que l'on mène , a mené ou mènera à bien.
Prenez le temps de réfléchir et répondez à ce questionnaire (qui n'est pas toujours facile. On a souvent plus l'habitude de se dénigrer que de se féliciter !).
Vous mettrez peut-être en évidence certains aspects de votre personnalité et prendrez conscience de votre et de vos valeurs...
1. Ce que je réussis...
- Dans mon aspect extérieur
- En cette saison-ci ( )
- Avec mes amis
- Quand je mets toute l'énergie
- A propos de mon temps libre
- Quand j'ai décidé de m'amuser
- Bien que les autres ne considèrent pas cela comme une réussite
- Même si j'en parle peu autour de moi
- En répondant à ces questions
2.Ce que j'ai réussi...
- Ces 6 derniers mois
- Avant mes 20 ans
- Par rapport à ma vie sociale
- Lors d'une fête
- En public
- A dire un jour
- A changer
- A arrêter
3. Ce que j'aimerais réussir...
- Avec mes proches en vacances
- Avant de prendre un jour ma retraite
- Pour l'environnement
- A propos des nouvelles technologies informatiques
- Pour moi-même
- Pour réaliser un rêve un peu fou
- Dans un projet qui me tient à coeur
- Pour être moi-même
- A réaliser avec la personne que j'aime
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Définir un projet professionnel
